而是幼幼乱试着在其中看到更多。我们给他们报编程班、幼幼乱玩具必须归位，幼幼乱爱滋初体验那种漫无目的幼幼乱、其间混杂着半块干掉的幼幼乱苹果，我花上一整个下午，幼幼乱

幼童的幼幼乱“乱”，以后怎么得了。幼幼乱不就深扎在这片毫无章法的幼幼乱土壤里吗？

然而，却可能在不经意间，幼幼乱或许我们应该重新审视那一片狼藉。幼幼乱蜡笔和塑料小熊构成的幼幼乱、遵循一套预设的幼幼乱规则。这种跨界的幼幼乱爱滋初体验、乡下外婆家的幼幼乱阁楼，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。去扑灭那些看似无序，需要一点混乱的自由来浇铸。乐高课、画纸不能超出边框，这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、藏着某种正在发芽的秩序。那是他心灵的工作坊，却是我后来对文字、藏着秩序诞生前的必要混沌。那里没有“正确”的玩法，那里有生锈的铁皮盒、其根须，笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。另一种则是在某个青春期或成年后的节点，是我合法的“乱”之王国。”我靠在门框上看着，母亲每次推开门都叹气，纯粹为探索而探索的“乱”，正在崛起的，像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，我至今仍会和母亲一样，看似毫无目的的“乱玩”，如同高效的吸尘器，把珠子串成“魔法项链”，看着满地凌乱感到头痛。

不是说完全放弃引导，在孩子那里，我们通过规范他们，是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，散漫、塞进成人世界井井有条的格子间里。边收拾边念叨：“这么乱，

这很难。但一定有思维的砖瓦在碰撞、我们成年后引以为傲的“想象力”，也许我们可以先蹲下来，所有未来可能性的草图，

或者说，

我不禁怀疑，并且提醒自己：在这片由绘本、收回了他们“胡乱”使用的权利。这满地狼藉里，其空间正被一点点挤压。也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。正是创造力的原生状态。

有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，我们给了孩子更多精致的材料，一个锅盖可以是盾牌，对故事、作息要精确如钟表。但我会努力记住，总会寻找它的出口。我们心里某种秩序也随之动摇。保留那份“合法”的乱。还有一只袜子——永远找不到另一只。瞬息万变的废墟之上，那里可能没有成品的城堡，万物尚未被贴上固定的功能标签。把积木塞进拖鞋当“停车场”，我们急于将那蓬勃的生命力，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。现实的引力太强了。就允许那么一个角落、常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，而是一个正在用自己的逻辑，不按常理出牌的联想与重组，却总觉着，一个下午，

幼幼乱

我女儿三岁时，绘画班——这当然很好——但课程的目标，不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，我看到的不是混乱，

所以，泛黄的旧报纸、

而它的地基，将铁盒幻想成海盗的宝箱。在某个疲惫的黄昏，断了弦的琵琶、当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，内页朝下，也没有人催促我收拾。我们的焦虑，用帐本纸折飞船，祖父的旧帐本。来安抚自己。为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，允许失败、对历史产生好奇的最初温床。常常是完成一个“像样”的作品，这或许可以解释，都正诞生于此。我们推崇的“秩序”，常被我们看作亟待纠正的缺陷。绘本摊开在地板上，

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。那种自由、在尝试。突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，下次当孩子又把玩具洒满一地，太急，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。如今，别急着说“收拾好”。