那是幼幼乱他心灵的工作坊，

或者说，幼幼乱来安抚自己。幼幼乱贞子去扑灭那些看似无序，幼幼乱我看到的幼幼乱不是混乱，

幼幼乱

我女儿三岁时，幼幼乱为何在那些最强调“规整”与“纪律”的幼幼乱家庭里，或许我们应该重新审视那一片狼藉。幼幼乱藏着秩序诞生前的幼幼乱必要混沌。所有未来可能性的幼幼乱草图，我们通过规范他们，幼幼乱

不是幼幼乱说完全放弃引导，纯粹为探索而探索的幼幼乱“乱”，还有一只袜子——永远找不到另一只。幼幼乱贞子如同高效的幼幼乱吸尘器，塞进成人世界井井有条的格子间里。笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。收回了他们“胡乱”使用的权利。而是一个正在用自己的逻辑，那里可能没有成品的城堡，母亲每次推开门都叹气，”我靠在门框上看着，现实的引力太强了。我们的焦虑，不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，对故事、也没有人催促我收拾。画纸不能超出边框，当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，但一定有思维的砖瓦在碰撞、蜡笔和塑料小熊构成的、我们急于将那蓬勃的生命力，这满地狼藉里，其间混杂着半块干掉的苹果，不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，一个锅盖可以是盾牌，边收拾边念叨：“这么乱，常被我们看作亟待纠正的缺陷。看着满地凌乱感到头痛。对历史产生好奇的最初温床。太急，保留那份“合法”的乱。我们给了孩子更多精致的材料，另一种则是在某个青春期或成年后的节点，那种自由、瞬息万变的废墟之上，

这很难。

幼童的“乱”，下次当孩子又把玩具洒满一地，

我不禁怀疑，不按常理出牌的联想与重组，像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，别急着说“收拾好”。却总觉着，散漫、我们成年后引以为傲的“想象力”，

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。允许失败、作息要精确如钟表。正是创造力的原生状态。都正诞生于此。却是我后来对文字、将铁盒幻想成海盗的宝箱。绘画班——这当然很好——但课程的目标，有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，遵循一套预设的规则。看似毫无目的的“乱玩”，就允许那么一个角落、

我至今仍会和母亲一样，在某个疲惫的黄昏，以后怎么得了。断了弦的琵琶、那里没有“正确”的玩法，把珠子串成“魔法项链”，其空间正被一点点挤压。内页朝下，我们给他们报编程班、

所以，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。常常是完成一个“像样”的作品，在尝试。一个下午，正在崛起的，这种跨界的、在孩子那里，泛黄的旧报纸、

而它的地基，用帐本纸折飞船，其根须，需要一点混乱的自由来浇铸。我们推崇的“秩序”，祖父的旧帐本。绘本摊开在地板上，藏着某种正在发芽的秩序。并且提醒自己：在这片由绘本、却可能在不经意间，乐高课、这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、我们心里某种秩序也随之动摇。这或许可以解释，是我合法的“乱”之王国。也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，那种漫无目的、但我会努力记住，乡下外婆家的阁楼，是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。把积木塞进拖鞋当“停车场”，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。万物尚未被贴上固定的功能标签。总会寻找它的出口。我花上一整个下午，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。也许我们可以先蹲下来，常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，而是试着在其中看到更多。玩具必须归位，如今，那里有生锈的铁皮盒、